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    云南成考網> 成考試題題庫列表頁> 閱讀下列材料,并回答問題?! 材料]馬老師在“燃燒與滅火”一課的備課中,反思以往學生在學習該內容時存在的問題,深深認識到“燃燒與滅火”雖然是生活中常見的現象,但僅僅通過課本和幾個實驗,不利于學生獲得豐富完整的體驗和認識,難以達成預定的教學目標。于是,馬老師在本課的教學中,除講解相關的知識外,還通過網絡圖片、動畫、視頻材料等教學資源,使學生對“燃燒的條件”、“滅火的原理”、“燃燒的利與弊”、“火災預防和安全救護”、“消防安全標志”、“滅火器”、“火場逃生”等知識有一個全面感性的認識。最后,組織學生對本課主題進行討論,使學生既掌握了完全的知識和理論,又開闊了眼界,增強了安全意識,發展了科學素養。[問題]請依據教學過程的某些規律或教學原則,對馬老師的教學進行評析。

    2015年專升本教育理論真題試卷

    卷面總分:150分     試卷年份:2015    是否有答案:    作答時間: 120分鐘   

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    試題序號

    閱讀下列材料,并回答問題。
      [材料]馬老師在“燃燒與滅火”一課的備課中,反思以往學生在學習該內容時存在的問題,深深認識到“燃燒與滅火”雖然是生活中常見的現象,但僅僅通過課本和幾個實驗,不利于學生獲得豐富完整的體驗和認識,難以達成預定的教學目標。于是,馬老師在本課的教學中,除講解相關的知識外,還通過網絡圖片、動畫、視頻材料等教學資源,使學生對“燃燒的條件”、“滅火的原理”、“燃燒的利與弊”、“火災預防和安全救護”、“消防安全標志”、“滅火器”、“火場逃生”等知識有一個全面感性的認識。
    最后,組織學生對本課主題進行討論,使學生既掌握了完全的知識和理論,又開闊了眼界,增強了安全意識,發展了科學素養。
    [問題]請依據教學過程的某些規律或教學原則,對馬老師的教學進行評析。
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    不依賴文化和知識背景,主要用于學習新知識和解決新問題的能力是

    • A、晶體智力
    • B、流體智力
    • C、經驗智力
    • D、情境智力

    簡述短時記憶的特點。

    “說明心理與行為產生的原因、分析心理與行為之間的因果關系”所體現的心理學研究目標是

    • A、陳述
    • B、解釋
    • C、預測
    • D、控制

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